| 4. Ecosistemas |
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Un ecosistema (-eco
viene de oikós, que en griego significa
casa) es un conjunto de seres vivos, el medio
en el que viven (el aire, el agua, la tierra) y las relaciones
se que establecen entre ellos, por ejemplo, cadenas alimentarias
o reproducción. Hay ecosistemas acuáticos,
como los mares o los ríos, y ecosistemas terrestres,
como los bosques o las selvas.
Los seres humanos obtenemos muchos productos de los ecosistemas
naturales, que, a la vez, transformamos: cultivamos la
tierra, criamos animales, hacemos carreteras. Sin embargo,
a menudo estas acciones perjudican gravemente los ecosistemas:
contaminan el aire, el agua, el suelo, provocan la muerte
de seres vivos, favorecen inundaciones o sequías.
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| Relacionar. Las personas, al
igual que el resto de seres vivos, somos seres de
relaciones. Es decir, no somos seres independientes
de todo o absolutos. Nuestro conocimiento también
consiste en descubrir y crear relaciones, por ejemplo:
entre causas y efectos, entre medios y fines, entre
partes y todo. |
Crear una red. Puedes
crear múltiples conexiones entre todas las
partes de la naturaleza, que conjuntamente son responsables
del equilibrio ecológico.
Nos situamos en un gran círculo. El primero
en participar tiene una madeja de lana en la mano
y piensa en una planta: "diente de león",
por ejemplo. ¿Quién come diente de
león? Alguien puede decir "el conejo"
o "la oruga". El "diente de león"
aguanta un extremo de la lana y le pasa el ovillo
a "la oruga". La oruga ha sido comida
por un pájaro, que recibe de nuevo el ovillo
de lana, y así se van conectando unos a otros.
Cada parte de la naturaleza tiene un tramo en la
mano y lanza el ovillo a otros animales, o partes
de la tierra, agua, etc. Hasta crear una gran red
simbólica que conecta la vida. Por supuesto
que puedes escoger si te gustaría representar
un ecosistema que esté cerca de tu entorno
o puedes escoger el mar como mayor ecosistema. Empieza
la red con un ser pequeño, "un cangrejo",
"un alga". Piensa qué criaturas
viven en el mar y qué condiciones necesitan.
Dependiendo del grupo, la maestra puede asignar
una parte del ecosistema a cada estudiante e ir
haciendo las preguntas para que los estudiantes
vayan haciendo las conexiones.
Al final, cada uno describe cómo es la relación
que mantiene con todos los demás. ¿Qué
pasaría con el equilibrio ecológico
si una de las partes se perdiera?.
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Música. Escuchar Escena
campestre en Sinfonía fantástica
de Hector Berlioz. |
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| Dibujar. ¿Has
estado alguna vez en un parque natural? Si es así,
dibuja algún aspecto que te haya impresionado.
Si no has estado nunca, dibuja cómo imaginas que
es. |
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| Ejercicio. Selvas,
en Admirándose ante el mundo. 8.2.7. |
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| © Grup IREF 2003, con el apoyo de la Comisión Europea, DG XXII (Sócrates/Comenius 3.2) |
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