| 4. Die Atmosphäre |
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Die Atmosphäre ist ein
Gasgemisch das die Erde umhüllt. Außerhalb
dieser Hülle befindet sich die Stratosphäre
mit den übrigen Planeten, die unser Sonnensystem
bilden. Unser Sonnensystem ist ein Teil der Milchstraße,
eine der unzähligen Galaxien des Universums.
Die Atmosphäre spielt eine wichtige Rolle für
die Erwärmung der Erde und damit für die Erhaltung
des Lebens auf unserem Planeten. Ohne die umgebende Atmosphäre
würde die Temperatur auf der Erdoberfläche ungefähr
–22°C (-7,7°F) betragen.
Das Problem der Luftverschmutzung ist in der untersten Schicht der
Atmosphäre, die direkt mit der Erdoberfläche in Berührung
steht, am größten, da diese Schicht alle schädlichen
Emissionen aus den menschlichen Aktivitäten unmittelbar aufnehmen
muss.
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| Fragen stellen. Fragen stellen
ist ein wichtiger Teil eines philosophischen Gesprächs
sowie eines jeden Forschungsprozesses. Fragen stellen
wir z.B. dann, wenn wir die Bedeutung von etwas,
das gesagt order gehört wurde, verstehen möchten,
oder wenn wir nach Lösungen für eine problematische
Situation suchen. |
Für LehrerInnen: Bereiten sie
ein lockeres Manuskript zum Durchspielen so vor,
so dass ihre Schülerinnen und Schüler
währenddessen Fragen stellen können. Halten
Sie genügend Zettel für die ganze Klasse
bereit: Jeder ist mit einer Frage beschriftet, die
dazu beitragen kann, einen Dialog in Gang zu bringen.
Geben Sie alle Abschnitte in eine Schachtel, aus
der jede Schülerin / jeder Schüler einen
zieht. Jede Schülerin / jeder Schüler
ist nun dafür verantwortlich, ihre / seine
Frage genau dann zu stellen, wenn sie / er meint,
es sei angemessen. (Sie können auch ein Rollenspiel
inszenieren, bei dem ein „bedeutender Wissenschaftler“
die Klasse besucht und die Schülerinnen und
Schüler befragen ihn oder simulieren ein Fernsehinterview.)
Mögliche Fragen: |
| 1. |
Was ist die Grundlage für deine Behauptung,
etc.? |
| 2. |
Könnte deine Aussage falsch sein? |
| 3. |
Wie bist du zu diesem Schluss gekommen? |
| 4. |
Kannst du deinen Denkprozess beschreiben? |
| 5. |
Gibt es auch andere Möglichkeiten, dieses
Thema oder Problem zu betrachten? |
| 6. |
Welche anderen Meinungen neben
deiner gibt es dazu? |
| 7. |
Was meinst du damit, wenn du den Ausdruck .........
benutzt? |
| 8. |
Was könnte dich dazu bewegen, deine Meinung
zu ändern? |
| 9. |
Welcher Zusammenhang besteht zwischen dem, was
du jetzt sagst und dem, was du vorher gesagt hast? |
| 10. |
Was würde passieren, wenn
............? |
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Musik. Mondlicht Serenade,
Miller-Parrish. Stelle dir vor, dieses Musikstück
würde eine Nacht beschreiben. Wie siehst du diese
Nacht: sternenklar, bewölkt, mit einer sanften Brise,
kurz vor einem Sturm? |
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| Untersuchung. Wir wissen,
dass die Atmosphäre existiert, obwohl wir sie nicht sehen können.
Aber wenn du die Bedeutung des Begriffs „Luftdruck“ untersuchst,
wie ihn Meteorologen benutzen, wirst du etwas über ihre Existenz
und wichtige Bedeutung erfahren. |
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| © Grup IREF 2003, mit der Hilfe der Europäischen Kommission, DG XXII (Socrates/Comenius 3.2) |
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