| 4. A atmosfera |
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A atmosfera é constituída
por uma camada de gases que rodeia a Terra. Para lá
desta camada, encontra-se a estratosfera, e o resto dos
planetas que constituem o nosso sistema solar, todos eles
fazendo parte da Via Láctea, uma das inúmeras
galáxias do universo.
A atmosfera desempenha um papel muitíssimo importante
no aquecimento da terra, e por isso mesmo, na manutenção
da vida. Se não fosse a atmosfera, a temperatura
da Terra rondaria os –22ºC (-7.6º F).
Na camada mais baixa da atmosfera, a que está em
contacto com a superfície terrestre, é aquela
em que o problema da poluição se faz mais
sentir, uma vez que recebe directamente as substâncias
poluentes resultantes da actividade humana.
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| Questionar. Colocar questões
inscreve-se no âmbito do diálogo e
da investigação filosófica.
Perguntamos quando, por exemplo, queremos saber
o que significa algo que foi dito, ou quando deparamos
com uma situação problemática
que queremos resolver. |
O professor, ou outra pessoa qualificada
para o efeito, poderia planificar uma aula de forma
flexível e em aberto de modo a esta tornar-se
um espaço para os alunos trabalharem questões.
Nesse caso, o professor levaria para a aula tiras
de papel suficientes para todos os alunos. Cada
tira de papel teria uma questão susceptível
de gerar diálogo. As tiras seriam colocadas
numa caixa, e cada aluno convidado a retirar uma.
Cada aluno, teria a liberdade de reformular a pergunta,
da forma que considerasse mais relevante. (Este
plano, também funcionaria na atribuição
de papeis, como por exemplo ter um ‘cientista
famoso’ que visitasse a aula e a quem os alunos
dirigiriam perguntas, como se fossem repórteres
de uma importante estação televisiva.)
Possíveis questões: |
| 1. |
Em que se baseia para afirmar,
etc.? |
| 2. |
Poderia estar enganado nas suas
afirmações? |
| 3. |
Como chegou a essa conclusão? |
| 4. |
Poderia partilhar connosco o
seu raciocínio? |
| 5. |
Haverá outras maneiras
de encarar este assunto, etc.? |
| 6. |
Para além
da sua, que outras opiniões existem? |
| 7. |
O que quer dizer com a palavra
…….? |
| 8. |
O que poderia fazê-lo
mudar de opinião? |
| 9. |
Como relaciona o que diz agora,
com o que afirmou antes? |
| 10. |
O que poderia
acontecer se ……? |
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Música. Escuta Serenata
ao Luar de Miller-Parrish. Imagina que esta é
uma música sobre a noite. Que tipo de noite seria:
com estrelas, com nuvens, com uma brisa suave, precedendo
uma tempestade? |
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| Investiga. Nós
sabemos que a atmosfera existe, mesmo sem a vermos. Mas
se investigares o significado de ‘pressão
atmosférica’, expressão tão
usada pelos meteorologistas, ficarás ciente da
sua existência e importância. |
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| © Grup IREF 2003, com o apoio da Comissão Europeia, DG XXII (Sócrates/Comenius 3.2) |
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