| 6. Der Regen |
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Regen ist das Ergebnis der
Kondensation von Wassertropfen in der Atmosphäre.
Wenn der Wasserdampf aufgrund der Sonnenwärme aufsteigt,
kühlt er mit zunehmender Höhe wieder ab und
bildet Wolken. Wenn die Tropfen in die höheren und
kälteren Zonen der Atmosphäre gelangen oder
in polare Kaltluftzonen, kondensieren sie dichter und
werden schwerer, so dass sie als Regen wieder herabfallen.
Saurer Regen: Ein großer Teil der
Umweltgifte, die aus Fabriken oder Autoabgasen in die
Atmosphäre abgegeben werden, verbinden sich mit dem
Wasserdampf in den Wolken. Der Regen, der aus diesen Wolken
niederschlägt, enthält gelöste Säuren
(vor allem Schwefel– und Salpetersäuren). Umweltgifte
aus stark industrialisierten Gebieten können so in
unberührte und grüne Landschaften gelangen,
wobei sich der Kreislauf der Verschmutzung auf die ganze
Erde ausdehnt. |
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| Art– und Gradunterschiede
klassifizieren. Artunterschiede zeigen Unterschiede
zwischen Arten oder Gruppen von Dingen an, während
Gradunterschiede Unterschiede zwischen Dingen derselben
Art oder derselben Gruppe bezeichnen. So ist z.B.
der Unterschied zwischen der Höhe des Tisches
und der Höhe eines Hauses ein Gradunterschied,
der Unterschied zwischen einem Tisch und einem Haus
ein Artunterschied. Um zu wissen, ob es sich um
einen Art– oder Gradunterschied handelt, müssen
wir Kriterien anwenden, an denen wir den Unterschied
erkennen. Möglich sind quantitative Kriterien
(wie z.B. die Höhe) und qualitative Kriterien
(wie z.B. die Gebrauchsmöglichkeit eines Gegenstandes). |
| Welche Art von Unterschied
wird in den folgenden Paaren jeweils ausgedrückt,
ein Art– oder Gradunterschied? |
| 1. |
Regen und Hagelsturm |
| 2. |
Sturzregen und Nieselregen |
| 3. |
Regen und Schnee |
| 4. |
Sturm und Wolkenbruch |
| 5. |
Schneesturm und leichter Schneefall |
| 6. |
Regen und Saurer
Regen |
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| Gemälde. Pierre-Auguste
Renoir, 1841-1919. Regenschirme.
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| Aktivität. Erzähle
von einem Spaziergang im Regen. |
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| © Grup IREF 2003, mit der Hilfe der Europäischen Kommission, DG XXII (Socrates/Comenius 3.2) |
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