| 10. Vivir cerca del mar o en el interior |
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Vivir cerca del mar o en el
interior comporta unas grandes diferencias: de paisaje,
de alimentación, de formas de trabajo, de oficios
y estudios, de productos de consumo, etc. Y por todo ello
también comporta una manera diferente de mirar
el mundo.
Las leyendas y los cuentos tienen signos distintos según
provengan de lugares de mar o de montaña. Los primeros
apelan al fondo marino, a las sirenas y a otros seres
mágicos relacionados con el mar. Los segundos pueden
hablar de bosques espesos, de nieblas, de duendes y de
hadas.
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| Comparar. Comparar consiste
en establecer semejanzas y diferencias. Cuando comparamos
necesitamos usar criterios, de lo contrario la comparación
puede resultar confusa o absurda, como por ejemplo
ocurre en las afirmaciones: "Tokio es mejor
que Nueva York" o "Juan es más
que Luis". |
Comparar la vida cerca del mar y la
vida en el interior. Se pueden establecer cuatro
grupos de diálogo que piensen y busquen información
sobre: 1. Cómo es la vida
en una ciudad de mar, 2. Cómo
en una ciudad de interior, 3. Cómo
en un pueblo de mar, y 4. Cómo
en un pueblo del interior.
Para hacer este trabajo habrá que tener en
cuenta algunas cuestiones: |
| 1. |
.¿Cómo es el paisaje? |
| 2. |
¿Como se ganan la vida
las personas que viven allá? |
| 3. |
¿Qué tipo de máquinas
o instrumentos usan? |
| 4. |
¿Cuál es el tipo
de alimentación? |
| 5. |
¿Cómo se divierte
la gente? |
| 6. |
¿Cuáles
son los deportes que más se practican? |
| 7. |
¿Cuáles
son los problemas de los que más se
quejan los habitantes? |
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| Lectura. Buscar
y leer algún cuento o leyenda propios de lugares
de costa y de lugares del interior. |
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| Da un paseo por
el entorno más inmediato (aula, escuela, parque,
etc.) y dibuja alguna cosa que te resulte agradable y
alguna desagradable. En grupo, mostrar vuestros dibujos
y dialogar sobre: ¿Qué os agrada o desagrada?,
¿porqué?, ¿qué podríais
hacer para que las cosas fuesen diferentes? |
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| Ejercicio. Vida
en una granja, en Admirándose ante el mundo,
3.1.6 |
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| © Grup IREF 2003, con el apoyo de la Comisión Europea, DG XXII (Sócrates/Comenius 3.2) |
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