Um den philosophischen Dialog in der Schule zu fördern, bieten wir Aktivitäten an, die mit den Übungen „Denkfertigkeiten“ und „Reflektieren über Werte“ in Verbindung stehen. Grundlegend gehen die Aktivitäten von den vier Elementen Erde, Wasser, Feuer und Luft aus. Diese Urstoffe wurden schon von den alten Philosophen unterschieden (von Empedokles, 5. Jhrd. vor Chr. Zum Beispiel), die den Kosmos, aus den vier unentstandenen, unvergänglichen, unveränderlichen Primärelementen gebildet sahen, aus denen sich alles Weitere entwickelte.

Aus der Perspektive der Umweltbildung nehmen wir diese klare Aufteilung als Ausgangspunkt für die Entwicklung dieser Materialien. Umweltbildung verlangt auch ein soziales Bewusstsein und ein soziales Engagment. Kinder lernen die Natur und Umwelt durch ihre Erfahrungen und ihre Wahrnehmung kennen, aber auch über die Medien und durch die Haltung und durch das Verhalten der Erwachsenen. Bereits Kinder zeigen Sorgen und Ängste in Bezug auf die Verwundbarkeit der Umwelt und sind auch in der Lage, ihre Handlungen auf die Vermeidung von Umweltzerstörung auszurichten.

Menschen haben immer in die Natur eingegriffen und ihre Umgebung verändert. Tatsächlich ist es ein Merkmal, das menschliches Wirken charakterisiert, das der „Zähmung“ der Natur, die ursprünglich als wild und unbezwingbar gilt. Die Veränderungen, die langsam im Verlauf von Jahrtausenden entstanden sind, haben sich in den letzten Jahren jedoch auf eine schwindelerregende Geschwindigkeit beschleunigt und dabei Störungen im Naturhaushalt verursacht, die das Überleben der Menschheit auf der Erde gefährden.

Diese Situation hat dazu geführt, dass wir zum ersten Mal über die Notwendigkeit nachdenken müssen, ein Bewusstsein über die Umweltprobleme zu entwickeln, die sich uns als Konsequenz unserer Eingriffe in die Natur stellen, und dringende Maßnahmen erfordern. Zu den bedrohlichsten Problemen gehören Luftverschmutzung, die Zerstörung der Ozonschicht, etc.

Die Umwelt umfasst alles, was Teil unserer Beziehung zu unserer Umgebung ist, sowohl natürliche als auch kulturelle Aspekte. In dieser Hinsicht auch Gebäude, Parkanlagen, Straßen und alles, was die städtische Umgebung beinhaltet, die meist unsere unmittelbare Umwelt darstellt.