Es necesario que todos los niños, niñas sean conscientes de sus derechos para hacerlos respetar mientras son pequeños y que se conviertan para ellos en un deber cuando sean adultos.
Desde el GrupIREF queremos aportar una iniciativa que se suma a las existentes: un trabajo a partir de películas usando la metodología dialógica que nos caracteriza:
– Dar a conocer a los propios estudiantes sus derechos y hacer que reflexionen conjuntamente y en voz alta sobre su condición de ciudadanos. CONOCER LOS DERECHOS
– Ayudar a relacionar la vida dentro y fuera del aula, como espectadores o consumidores de productos fílmicos y las tareas académicas tradicionales: comprensión, adquisición de conceptos, capacidad de razonar, aprendizajes geográficos, históricos, antropológicos, etc. DINAMIZAR EL AULA
– Abrir nuevos niveles de comprensión en aquellos alumnos que, por dificultades personales o por falta de habilidades lingüísticas, tienen problemas con la comprensión y con la expresión. DIVERSIDAD DE LENGUAJES
– Ilustrar o ejemplificar situaciones de otros mundos y países y nos amplíen los horizontes del aprendizaje y nos ayuden a comprender otros países y otras gentes, es decir, trabajar la MULTlCULTURA
– Introducir el cine como texto en las aulas, como distinta forma de lectura y trabajo desde distintos lenguajes. LENGUAJE CINEMATOGRÁFICO
El proyecto tiene una doble dimensión:
– Introducción al mundo de los derechos de los niños,
– Una introducción al lenguaje cinematográfico
Es decir, un trabajo sobre la película y un trabajo con la película.
Se pueden descargar las guías para trabajar las películas haciendo clic sobre el nombre de cada una. [POR EL MOMENTO, tenemos traducidas 5 de las 10 películas. En breve, actualizaremos.]
Introducción
